工程教育认证下化工综合实验平台的建设与实践(2)

4 化工类专业生产实习基地(平台)的建设

对学生而言，工程教育认证的目的是工程学位(学历)和工程师资格得到国际认可，可以参与国际项目、参与跨国团队工作等。其最终目的仍是提高学生分析、解决复杂工程问题的能力，而工程生产现场才真正能使学生得到更为实实在在的锻炼，发生质的飞跃。工程生产现场也是培养应用型人才的重要场所，因此实习基地的开发和建设尤为重要[4]。学校必须与化工、环工等企业建立长期稳定的合作关系，使之成为学校的校外实习基地。几年来，学院在实习基地建设方面做了大量的工作，也取得了一定的成效。譬如：洛阳市瀍河污水处理厂、洛阳石化工程公司炼制厂、洛阳环保工程公司、河南科学院科高辐射化工科技有限公司等等。同学们在实习过程中，从生产配料、生产工艺到设备的操作、运行以及管路的布置等，都一一认真学习，将所学理论与生产实际进行比较，发现有相符也有不相符的地方。对于不符合的地方，同学们询问师傅再经查资料、讨论、思考，找到答案并彻底理解，做到融会贯通。就是在这样一点一滴的积累中，同学们学习兴趣愈浓，分析问题解决工程问题的能力及创新能力越来越强，提高了学生的就业竞争力。学生实习过程中提出的问题反过来促使企业的师傅、员工进行更深入的思考，技术水平也日趋完善。使学院与企业之间的联系更加紧密，企业在学生实习的过程中，通过观察、了解学生，也为企业物色到了较满意的员工，实现了学生就业、企业用人的良性循环。

5结 语

化学工程实验、实训、实习平台的建设，构成了完整的循序渐进递进层次的实践教学体系。保证了学生可以获得系统实验技能及工程实践的训练[5]。学生通过实验练就扎实的基本实验技能，通过综合实训提高实践动手能力，通过生产实习提高解决实际复杂工程问题的能力及创新能力。为应用型人才的培养及工程专业的认证提供了有力的保障。同时，也为教师的实验教学、科研工作提供了有利的条件。如新冠肺炎疫情期间，学院教师利用精细化学品实训平台，经过反复调试配方，成功生产了符合要求的消毒杀菌洗手液，供全校各单位使用，为打赢疫情防控保卫战做出了一定的贡献。

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[2] 刘献斌,孙晓君,孙艳.化学工程专业人才培养的综合实践平台建设与学生核心工程能力的培养//深化教学改革·提升高等教育质量(上册)[C].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2015:196-202.

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[4] 郑斌,董华泽,朱金苗.制药工程专业实习基地的开发与建设[J].安徽化工,2018(1):123-124.

[5] 张承红,陈虹.普通工科院校化工实验平台建设与探索[J].化工高等教育,2008(1):42-44.

文章来源：《山西化工》 网址: http://www.sxhgzz.cn/qikandaodu/2021/0717/1725.html